十大网赌正规网址教育系教师预备课程
1: EPP概述
A部分:语境和独特特征(3000字)来自CAEP的注意事项:本节不是为了“推销”提供商. Descriptive information should be limited to what is essential for understanding the background against which the provider is operating. 提供者上下文和唯一特征
- 年龄、历史、背景和特征
- 要求摘要(初始和高级)，关于主办机构的人口统计数据(e).g.(i)和提供者(e).g., 机构和提供者注册, 学生人数和民族构成, 完成人员和教员)
- 针对供应商特征和项目特征的AIMS表的副本或链接
A1. 十大网赌正规网址(证据包A1)
位于印第安纳州东北部的一个乡村小镇, 十大网赌正规网址(MU)距离韦恩堡35英里, 印第安纳州第二大城市. MU提供60多个本科专业, 药物基因组学硕士, 体育训练硕士学位和四年的专业药学博士学位. 2017-2018学年，我校招收本科生1266人，研究生17人，药学专业学生289人. 本科课程提供了诸如责任公民等广泛类别的课程, 全球联系, 和认识的方法. This Core curriculum provides all students with breadth in understanding the liberal arts while offering opportunities to think and write critically.
MU是全美六个与弟兄会有明确联系的机构之一, 一个以和平为根基，专注于和解的教会. MU houses the world’s first undergraduate Peace Studies program and is the last college campus on which Martin Luther King, Jr.他在被暗杀前发表了讲话. 与BCA留学合作, 在厄瓜多尔等国家提供学期或一年的学习, 法国, 和西班牙. 密歇根大学还在夏威夷等地提供1月份的课程，重点是为期三周的强化课程, 英格兰, 以色列, 以及校园和在线学习机会或实习机会.
2012年8月, 该机构在韦恩堡的第二个校区招收了第一批药学学生, IN, and began its transition from a college to a university through the division of disciplines into four colleges: the College of Arts and 人文学科; the College of Business; the 教育学院 and 社会科学; and the College of Pharmacy, 自然, 健康科学.
目前, MU is undergoing an internal audit of institutional vitality; elected 教师, 工作人员, 和管理层正在展望MU的未来, 加强现有项目, 创建新项目. 这种方法反映了植根于创造包容性学术环境的共同治理.
自1964年以来, 人民军 has been NCATE accredited and has the second largest number of undergraduate majors representing disciplines in three of the four colleges; this reflects the importance of the 教育 Department to the institution’s vitality. MU大于3,生活教育校友654人，共5人,620名教育部毕业生. 目前, 印第安纳州教育工作者准备和责任规则(REPA)法直接影响教学计划的候选人.
MU管理着大约4300万美元的年度运营预算，并致力于维持财务稳定. MU's revenue from undergraduate programs has remained relatively stable; increased enrollment in graduate and professional programs has bolstered institutional revenue. Initiatives focus on increasing undergraduate enrollment and retention as well as diversifying programs with new offerings to build on MU's strengths and meet market demands.
B部分:组织结构描述(3000字)
CAEP注释:供应商的组织结构:
- 机构/组织结构
- 按操作地点指定程序的AIMS表的副本或链接
- 提供者在机构或组织中的位置
- 供应商共同的价值观和信念、愿景、使命和目标
- 当地的, 区域, 或全国市场的全面就业和政治环境，塑造计划
In 2014, 明尼苏达大学重组为4个学院，由个别院长领导(5个教务长和1个研究生), 4本科). 每位教务长向教务处副院长汇报工作. The EPP is housed in the 教育学院 and 社会科学 (CESS) which also includes the departments of Communication Studies; Economics; History and Political Science; Psychology; and Sociology, 社会工作, 与犯罪学. 2017年，6%的学生毕业于艺术学院 & 人文学科, 24%毕业于商学院, 20%毕业于CESS, 50%毕业于药学院, 自然, 健康科学.
EPP负责管理MU的16个教师培训项目:小学和英语, 轻微的干预, or high ability; all-grade 物理 education with a concentration in health, 器乐, 合唱音乐, and art; and secondary biology, 化学, 英语, 法国, 历史, 数学, 物理, 和西班牙语.
教师教育计划由教师教育委员会(教资会)监察。, assigned by the Academic Governance Council (AGC) and representing disciplines in licensure areas; the Director of Teacher 教育 (DTE) serves as a non-voting ex officio member. TEC approves changes to the teaching program or curriculum prior to approval by the 本科 Curriculum Committee (UCC). TEC还批准入学候选人并监督他们的进步.
自1990年以来, 教师谘询委员会(TAC)每半年评估并提供反馈意见. TAC由临床教师、校友、管理人员和EPP组成. 学院院长和教务处副主任也将出席.
在过去十年中, 欧洲人民党有五次死亡, 自从上次认证以来, 一名EPP成员成为DTE. In 2014, 人民军 restructured the position of Administrative Assistant into a Field Experience and 评估 Coordinator to collect data and ensure compliance. 有了这些变化, EPP有信心，它现在有机制和人员来确保一个积极主动的质量保证体系.
自2014年以来, EPP包括两个终身职位, assistant professors of education; one tenured, associate professor of education; one tenured full professor of education who receives a half teaching load to serve as Director of Teacher 教育; and one Field Experience and 评估 Coordinator. Each of the 教师 teaching within 人民军 has extensive classroom experience ranging from seven to twenty-two years of practical experience. 此外，四人中有三人是在全职教学期间获得博士学位的.
因为项目的规模, EPP很大程度上依赖退休的任课教师, 管理员, 和临床教师来评估该领域的教师候选人. MU evaluates its candidates using the Interstate Teacher 评估 and Support Consortium (InTASC) standards as well as coursework aligned with Specialized Program Associations’(SPA) standards and the Indiana 专业 Teacher Standards for teachers.
C部分:愿景、使命和目标
来自CAEP的说明:这些陈述应该与目标一致, 目标, 承诺, 以及在目录中发布的标准, 宣传册, 国家批准或登记报告, 以及描述预期结果的网站.
穆兄会的根基为和平和社会正义提供了坚实的基础, 这两者都反映在欧洲人民党对所有利益相关者的承诺中. 深深致力于下一代教育工作者的发展, MU的EPP创建了一个基于明确期望的项目，反映了其课程的概念框架, 评估, 的关系, 与环境(CARE).
第一个, 人民军 upholds its mission statement: "The Department of 教育 bridges theory and practice to prepare students for professional careers that promote individual well-being, 社区参与, 以及社会公正.“通过精心设计的临床经验, 候选人会亲身体验公司的使命宣言.
第二个, 人民军 articulates learning goals for candidates: 研究生s of the 教师教育计划 will (1) construct and deliver appropriate curriculum or organizational models for children and/or adolescents; (2) assess students’ learning and development or effectiveness of organizational programs designed for children and/or adolescents; (3) establish professional and reciprocal relationships with others invested in the emotional, 物理, and cognitive well-being of children and/or adolescents; (4) create positive and caring environments for the development and academic progress of children and/or adolescents. 每门课程、作业和学习机会都与项目的学习目标直接相关.
第三, 这是欧洲人民党的座右铭, 十大网赌正规网址培养有能力和信念的教师, 直接摘自大学的使命宣言, 它反映了MU和教师教育项目的广泛目标. 新教师如能达到以上所列的项目目标，将是有能力和信念的人.
最终, 十大网赌正规网址的文科教师教育项目是一个以学生为中心的项目. 教师和学生之间的关系表现出相互关心和尊重, 学生接受个性化的培训, 来自教师的敏感指导. EPP的结构化介绍和对高影响力实践的接触为课堂上的候选人做好了准备. 课程设置, 领域经验, and opportunities - such as the Celebrate Diversity workshop- provide candidates with a carefully planned progression towards understanding learners and their diverse needs, 内容知识, 教学最佳实践, 以及对教学职业的道德理解. EPP模式适合教育者和学生之间的互动.
第四部分:培养教育工作者的共同愿景和信念(4000字)
来自CAEP的注释:共同的价值观和信念是原则或标准, 在一个组织/机构内发展的, 指导学术研究, 社会, 以及行政的道德行为, 教师, 和工作人员. 这些通常被称为核心价值观，构成了制度文化的基础, 操作, 以及外部关系.
对于教育工作者准备项目, 共同价值观通常涉及与候选人和完成者的期望相关的信念和实践, 如:
- 内容知识
- 教学知识和技能
- 人类发展与学习
- 数据素养、技术、调查和评估
- 多样性
- 反思性实践
深深融入了十大网赌正规网址的文化, MU的使命宣言如下, "十大网赌正规网址 respects the infinite worth of every individual and graduates persons of ability and conviction who draw upon their education and faith to lead principled, 富有成效的, 以及改善人类状况的富有同情心的生活.“支持使命宣言, 十大网赌正规网址 has value statements deeply rooted in the liberal arts and the traditions of the 弟兄会. 这些陈述侧重于学习、信仰、服务、诚信、多样性和社区.
尊重他人及对他人负责的文化，在本机构及员工队伍中随处可见. 致力于理解人类的处境, candidates develop a sense of purpose for required content and pedagogical knowledge; the understanding of how learners develop 物理ly, 在情感上, and 认知; the respect for 多样性; and the ability to reflect deeply on their impact and their professional development.
EPP培养了一种激情, 道德, 以及从学前班到12年级提供以学生为中心的学习环境的道德义务. 通过性格规则, 临床教师反馈, 铰接式检查点, EPP测量这些重要的值. 另外, 人民军 monitors candidates' progress as professionals; course work in content and pedagogy focus on the needs of the whole child/adolescent, 认识到所有学习者都必须在社会上发展, 认知, 和情感上. 另外, EPP致力于创建课程, 课程顺序, 以及涵盖教育工作者所需要的广泛的法律和道德问题的经验.
专注于文科, 教师候选人具备创建基于标准的课程的能力, 采用以学生为中心的教学方法, 并让P-12的学生接触到各种各样的核心学术课程，比如历史, 科学, 数学, 人文学科. 发展相适应的临床经验为候选人提供洞察力和临床经验. EPP重视临床教师和职前教师之间的合作, and it continues to work towards deepened partnerships with local community schools as well as organizations that provide services for students with gifts and talents.
EPP投入了人力和技术资源来组织, 实现, 并评估临床实习，以最大限度地提高候选人的经验和学习. 2015年，EPP设立了一个新职位来发展和维护临床合作伙伴关系. 实地经验和评估协调员沟通项目期望, 评估临床位置, 并为候选人提供高质量的现场经验. In 2017, 该计划为实施核心高等教育软件争取了院校的支持. 也被十大网赌正规网址药学项目使用, 该软件支持候选人的临床经验, 人民军, 以及临床医生的工作时间记录, 沟通性格和表现关注/荣誉, 评估临床经验.
另外, as a result of an annual luncheon held for clinical 管理员 and with the participation of K-12 管理员 on the Teacher Advisory Council, 在临床经验的安置与高素质的临床教师有所改善. 管理者有意为教师候选人树立临床榜样.